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    作者：邱昭瑜出版社：三采文化出版日期：2014-10-24


內容簡介

作文大加分 好玩又好用的國文慣用語1

    作者：邱昭瑜出版社：三采文化出版日期：2014-10-24


國語日報雙周刊「文老師專欄」

用12個故事講解12個慣用語典故，

例如「定心丸」、「吹牛皮」、「拍馬屁」等等常用的語詞，

幫助孩子認識慣用語的典故與用法、提升理解文學作品的閱讀力、

學習運用不同的詞語以提升寫作力！

自信滿滿、講話太誇張，為什麼被稱為「吹牛皮」？

說話老喜歡拍馬屁，什麼？以前的人真的是邊「拍馬的屁股」邊說好話？

婉拒客人上門，請他吃一碗「閉門羹」，這是什麼道理？

文老師的班級中，伍思源、林森森、妙麗還有其他同學，

為什麼國語文都那麼好，什麼慣用語都會用呢？

原來是文老師把慣用語的故事都說給大家聽了！

原來，這些慣用語的故事這麼有趣，

這些慣用語也這麼好用啊！

文老師是重度文字上癮者，也是最喜歡國語文的老師。不管是文字的來源或典故，還是語文的用法，文老師都能隨手房屋貸款率利計算公式拈來，變成一篇好讀又有趣的故事，讓孩子學起國語文來，既輕鬆又快樂！這些好聽的故事不僅能烙印在孩子的心裡，也能幫助孩子更加了解文字語詞的意涵！本系列除了故事之外，結合了進階的複習單元與多變的應用題型，讓孩子能夠加深印象、靈活運用！作文與溝通，從此都不是問題！

【本書特色】

1.全書搭配插圖，以文老師與小朋友生活中發生的趣事帶入，再講解慣用語，自然又好讀！

2.認識慣用語的典故與用法、提升理解文學作品的閱讀力、學習運用不同的詞語以提升寫作力！

3.每個故事的架構包含「故事主文」、「典故出處」，並有「文老師複習單元」，讓孩子可以「想一想」、照樣造句！是學習國語文的好幫手。

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【學習主旨】

1.認識慣用語的典故與用法

2.提升理解文學作品的閱讀力

3.學習運用不同的詞語以提升寫作力！

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【適讀年齡】

附注音，小學一年級以上親子共讀，小學三年級以上可自行閱讀

目錄

第一課? 定心丸：神經緊繃、心情緊張？請服用「定心丸」！

第二課? 吹牛皮：愛吹牛皮！講話太誇張！

第三課? 閉門羹：婉拒客人上門，請吃閉門羹！

第四課? 食指大動與染指：食指大動嘗美食，是誰染指巧克力？

第五課? 壓歲錢：家人滿滿的祝福！新年來領壓歲錢！

第六課? 吃醋：心情酸溜溜，好像在吃醋！

第七課? 拍馬屁：說話老是拍馬屁，諂媚討好真矯情！

第八課? 毛病：誰的毛有病？

第九課? 馬桶：馬桶真方便！方便像騎馬！

第十課? 東西：為什麼要買東西，不買南北？

第十一課? 破天荒：這還真是破天荒！前所未聞的新鮮事啊！

第十二課? 喝墨水：喝足墨水才算是學問大？

序跋

文老師吵吵鬧鬧的一班

把語文學習變得有趣了！

「什麼，『定心丸』是明朝軍隊打仗時的必備藥品？我還以為那只是一種比喻呢！」

「哈哈，那你應該也不知道『壓歲錢』最原先其實是晚輩包給長輩的紅包吧？」

「不會吧？這跟我平常的認知完全不同耶！」

的確，在日常生活中常使用的詞彙──也就是所謂的「慣用語」或「常用語」，我們因為太熟悉了，所以不大會去探究這些詞彙是怎麼來的？在我撰寫這本書裡的文章之前，我對這些詞彙也沒有太多的想法，直到某天下午，我收到一封國語日報社編輯阮筱琪小姐寄來的信，希望我能替《國語日報週刊進階版》的「國字方塊舞」專欄撰寫一系列關於「常用語」的文章，我便開始苦惱了……

到底要怎麼把語文學習變得有趣？衡量許久後，我決定使用說故事的模式，把文芝老師和她總是調皮搗蛋、吵吵鬧鬧的班上同學們請出來，藉由每一次發生在這班級的事件，把「常用語」的詞彙來源和相關知識帶入故事中。

後來，這系列文章獲得不少讀者好評，甚至有讀者希望文老師系列能改編成漫畫版，因為他們覺得裡頭的人物和故事太鮮明活躍了，閱讀時就能直接在腦海中產生畫面感。其實會有這樣的效果，是因為我已經寫了十幾年的劇本，在撰寫時運用了點編劇的小技巧。雖然因為預算的關係，沒辦法讓文老師系列變成漫畫，但幸運的是這系列文章獲得三采文化的青睞，極力促成集結成書出版，讓文老師系列能以書籍形式陪伴大家，也希望讀者們會喜歡文老師與她班上的同學們所帶來的文字饗宴。

若是老師和同學們有興趣讓文老師系列以影像式呈現，也可以自行把書裡的文章改編成小小舞台劇，在班上演出，相信能獲得更多樂趣和更深入了解常用字喔！



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